| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Панагушина Елена Аркадьевна72112 Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества Россия, Кировская обл., п. Оричи Материал размещён в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение» |
Урок 25. Вегетативное размножение растений. Значение вегетативного размножения растений в природе
Тип урока - комбинированный
Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.
Цель:
- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;
Задачи:
Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.
Воспитательные:
Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни
УУД
Личностные:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
Формирование ответственного отношения к учению;
3) Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Планируемые результаты
Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.
Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос
Метапредметные:.
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Формирование навыка смыслового чтения.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.
Цели: познакомить со способами вегетативного размножения цветковых растений; показать роль вегетативного размножения растений в природе.
Оборудование и материалы: таблицы: «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений»; рисунки и фотографии растений, комнатные растения, гербарии; клубень картофеля, луковица лука.
Ключевые слова и понятия: вегетативное размножение, размножение ползучими побегами, размножение корневищами, размножение клубнями, размножение луковицами, размножение листьями, размножение корневыми отпрысками, размножение выводковыми почками; значение вегетативного размножения в природе.
Ход урока
Актуализация знаний
Ответьте на вопросы.
В каком направлении происходит перемещение органических веществ в растении?
По каким структурам происходит перемещение органических веществ в растении?
В каких слоях стебля растения расположены ситовидные трубки?
Какими клетками они образованы?
Опишите опыт, доказывающий перемещение органических веществ от листьев к корням растения.
В каком направлении происходит перемещение воды и растворенных в ней минеральных веществ в растении?
По каким структурам перемещается вода с растворенными в ней минеральными веществами?
По каким структурам происходит перемещение воды в стебле?
Где расположены сосуды?
Укажите особенности строения растительных сосудов.
Опишите опыт, доказывающий перемещение воды и минеральных веществ по сосудам древесины с восходящим током?
Откуда поступают вода и минеральные вещества в растение?
В результате каких процессов образуются органические вещества в растении?
Изучение нового материала
Рассказ учителя с элементами беседы
Вспомните, на какие две группы можно разделить органы растений в зависимости от основных выполняемых ими функций. (На вегетативные и генеративные.)
Какие органы являются генеративными? (Цветы, плоды и семена.)
Какова их основная функция? (Размножение.)
А какие органы являются вегетативными? (Корень, стебель, лист.)
Какова их основная функция? (Обеспечениерастения водой, органическими и минеральными веществами.)
Но мы знаем, что, кроме основных, вегетативные органы выполняют иногда и другие, несвойственные им функции.
Приведите примеры растений, вегетативные органы которых осуществляют какие-либо дополнительные функции. (Например, видоизмененный корень моркови, а также корневые клубни георгина, видоизмененный стебель картофеля запасают питательные вещества. Особые клубеньки на корнях бобовых растений способны усваивать газообразный азот.)
Кроме этого, с помощью вегетативных органов некоторые растения могут размножаться.
Как может называться такой способ размножения? (Ответы учащихся.)
Размножение растений с помощью вегетативных органов (без участия генеративных) называется вегетативное размножение.
В нем могут участвовать любые вегетативные органы растения. Вегетативное размножение широко представлено в природе.
Самостоятельная работа учащихся с учебником
| Способ размножения | Описание | Примеры растений |
| Размножение ползучими побегами
| На растении образуются удлиненные побеги, стелющиеся по земле. В местах соприкосновения с землей образуются придаточные корни. Через некоторое время старые побеги отмирают у основания и растение становится самостоятельным | Земляника, клевер, луговой чай, будра плющевидная, вероника лекарственная, клюква |
| Размножение корневищами
| На корневищах (видоизмененных побегах) из почек образуются молодые побеги. Через некоторое время корневища между растениями могут разрушаться | Пырей ползучий, ландыш, ветреница, черника, брусника, ирис, нивяник, майник, сныть |
| Размножение клубнями
| Клубни отделяются от столонов. Из верхушечной и боковых почек развиваются надземные побеги, на которых образуются придаточные корни | Картофель, топинамбур, чистяк |
| Размножение луковицами
| Из боковых почек на материнской луковице (видоизмененном побеге) образуются «детки» — дочерние луковицы | Дикий лук, тюльпан, гиацинт |
| Размножение листьями
| Части листовой пластинки некоторых растений могут отделяться от материнского растения и опадать на землю. На отделившейся части образуются придаточные корни | Сердечник луговой |
| Размножение корневыми отпрысками
| На корнях некоторых растений могут образовываться почки, из которых вырастают побеги — корневые отпрыски | Сирень, осина, вишня, бодяк, осот, кипрей |
| Размножение выводковыми почками
| На листьях растения образуются особые выводковые почки, которые впоследствии опадают на землю и укореняются | Бриофиллюм, папоротник аспелениум живородящий |
(Учитель проверяет заполнение таблицы и делает вывод, демонстрируя при этом комнатные растения, гербарии, таблицы с изображениями различных способов вегетативного размно жения растений. Затем к доске вызывают учащихся, которые, пользуясь наглядным материалом, представленным в кабинете (таблицы, рисунки, комнатные растения, гербарии), рассказывают о каждом из способов вегетативного размножения и приводят примеры. Если кто-либо из учеников, отвечающих у доски, затрудняется ответить, ему помогает класс.)
Закрепление знаний и умений
Ответьте на вопросы.
В чем заключается смысл вегетативного размножения?
Каково значение этого способа размножения в природе?
Какими органами могут размножаться растения при вегетативном способе?
Для каких растений характерно размножение видоизмененными побегами?
Для каких растений характерно размножение частями не- видоизмененных побегов?
Для каких растений характерно размножение корневыми отпрысками?
Самостоятельная работа
Прочитать параграф, знать основные термины.
Закончить заполнение таблицы.
Творческое задание. Зарисовать различные способы вегетативного размножения растений. Каждый из способов изобразить на отдельном листе, подписать название. На обратной стороне перечислить растения, для которых характерен этот способ вегетативного размножения.
Задание для учеников, интересующихся биологией. Подумать, в каких случаях возможно размножение растений исключительно вегетативными методами. Описать эти случаи.
Вегетативное размножение
Презентация. Вегетативное размножение растений
Размножение растений отводками
Размножение растений верхушечными черенками.
Ресурсы:
И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко Биология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
Серебрякова Т.И., Еленевский А. Г., Гуленкова М. А. и др. Биология. Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники. Пробный учебник 6—7 классов средней школы
Н.В. Преображенская Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В В. Пасечника «Биология 6 класс. Бактерии, грибы, растения»
В.В. Пасечника. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Уроки биологии. 5—6 классы
Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6класс
Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. Проверочные и контрольные работы к
учебник «Биология», 6-й класс
Биоуроки
Сайт YouTube: /
Хостинг презентаций
-
